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  • 我们走过一个月——镌刻在九月的淬炼与蜕变(续篇)
  • 发布时间:2020-07-07

给你

赛尔双语学校七年级 卢浩哲 

天气已凉,进入了冬爷爷的时代,一切的一切都进入了沉睡当中。这所有的一切都盖上了白花花的棉被,所有的一切都是昏沉沉的,仿佛冬爷爷讲了一个很长很长的故事,让植物、动物、人们都安静了下来。 

我把我的心给了你,你将来要带着这颗心来找我…… 

我喜欢你澄清、明亮的眼。在那微微的阳光的照耀下,仿佛神明一般,能看透人们心中的秘密,能一扫人间的黑暗。夜晚,你仿佛我们的守护神,洁白、干净。月光伴你,衬托着你,让你保持美丽。况且你不仅如此,还极其灵动,在月光的烘托之下,那厚厚的冰层底下,显现出犹如北极光一样的美,波纹印着白边,微微荡漾,在那薄厚不一的冰层下,俏皮的跳跃、奔跑。那些水下的枯藤杂枝,凌乱的散在你的眼皮之下,虽说比较杂乱,但是在我眼中,那是规律,是有趣的图案,美丽、俏皮,但又不失那一丝优雅的气息。 

每当人们穿着冰鞋在你身上划过,留下一道道伤痕,我满心的气愤便堆积在一起,可又无能为力。只好,把我的心献给你,希望你能感受到我对你的担心和关爱。也希望能用我的心来温暖你,让你不再痛苦,也不再孤独。 正是因为你,我每年冬天都会不远万里来这与你相聚。与你,我是快乐、舒畅、轻松、满心愉悦的。于你,我并未奉献全部,但是,我与你在一起时,满心都是你,无一点杂物。我能感受到,此时,你心下必有一双澄明的眼。你应该也能感受到我,也一定能看透我的内心,能与我在此谈心的,只有你。 

虽然,你只是一眼泉,一眼沉睡的泉,但是你能知道一切。 

像我们这样,心有灵犀又极其默契的并不多,我与你……


师评语:一定要为此文写点什么。这是一个小练笔,写一个男孩子对一眼结了冰的泉的絮语。虽然这絮语,在规定的语境中,在过窄的题域局促中,舞步不那么舒展,语言不那么流畅,但心灵的对话,对相知的冰湖的心语,感动人心。他是多么热爱这一眼澄澈的冰湖,爱得心灵悸动,有人在上面滑冰,他都难以忍受。描写冰湖内在美的一段尤其出色,冰面底下灵动的光泽与跳跃,特别是冰下水中枯藤杂枝的描写,让人眼前似看见《诗经》画面,“参差荇菜,左右采之”;抑或苏轼的句子,“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”,此文何尝不是一篇心灵日记?从第一期何铭诚《镌刻》的心语到魏诚的痛苦下自习,到何昊《呼兰河传》读书笔记,还有此文,及前两篇《给你》……“投我以木桃,报之以琼瑶”,教育教学激活学生最高与最闪亮处的生命,老师们苦心孤诣、“巧笑倩兮,美目盼兮”地努力,学生生命开出了璀璨的花,那么振奋人心。

从作文的角度,我手写我心,“感乎心者,莫先于情”,敬我们亲爱可爱的孩子们。加油,赛尔初一学子,看好你们。


给你 

赛尔双语学校七年级 林敏君 

你的眼睛有星辰大海。 

月光下,你盯着那月儿,满目生辉。清冷的月儿打在你的脸上,可你那眼儿却容不下万物般,只容那发着淡光的明月,映出三分薄凉。 

对它,我也喜爱的很,比你更甚。每到夜晚,我便精神振奋,无论我往哪儿飞,它总是陪在我身旁。捕食的喜悦,思家的伤情,失败的痛苦,我总是与它一一分享。可他有时却不能赶来赴约。没有它的日子,黑夜的孤寂即使捕获再多的猎物也是何等的苍凉。 

我是黑夜的使者,可它——亦是我唯一的知己。 

今夜,它圆如玉盘挂在苍穹之上,淡黄隐隐泛着青灰,似上了霜般,远远望着仿佛被飞扬的尘土覆住了,默守着它独有的那一份寂静。微微泛黄的叶片隐隐泛着悄无声息的淡淡的光,在它的庇护下,月终是恢复了往日的润泽 

可你的眼睛却失去了昔日的光泽,时而呆滞般望向远方,或又涣散不知看向何处。黑夜中,你那本娇小软弱的身子此时此刻却变得僵硬,让人心生怜惜之情。可奈何,我无能为力,或许只有那可爱的月儿能为你知己,为你排忧解难罢。你的眼,满目荒凉。 

晴朗乾坤,它仍永不沉沦。它是慈爱的,它毫不吝啬地将它的所给所能给予万物;它是宽容的,它让所有天涯游子共寄哀思;它是纯洁的,它与精神融为一体,冰清玉洁,永不被世俗玷污。 

你长久地站在那,我感觉得到,你心下必是只有这一轮皎洁的月......在它的怀中依偎着,有的是安逸与满足。月,安卧在你的眼;眼,又映着那清月。或许,在你的脸上,我已看到了坦然亦或是对未来美好的憧憬。 

愿明月成为你的知己; 

愿你在寂廖空旷的夜有佳月相伴; 

愿你的眼有星辰大海,明月相依,满目生辉。 

猫头鹰 

九月十七日


师点评:这是以猫头鹰的口吻写的一封信。自己最近有些低迷,小作者就以猫头鹰的口吻给自己写了一封信。愿“我”能引明月为知己,欣赏走近她,坦然、憧憬,星辰大海,都会来到眼里心中。本文较好的是写出了“愿你能引月儿为知音”的原因。因为猫头鹰是昼伏夜出,所以对月儿有着很深的相知与精神依托。作为初一学生,有这样的思路,及能够这样透彻地通过描写描述表达,确实了不起。


军训的酸甜苦辣

赛尔双语学校七年级 郭紫轩

幼苗不经风霜洗礼,怎能成就参天大树。雏鹰不经狂风暴雨,怎能翱翔苍天。 

为了让我们尽早适应独立自理,学校组织我们进行了开学前的军训,在这次军训中,我体会到了以往没体会到的东西。 

军训是酸的。每天早上6:00我们就要起床,每天都要连续训练好几个小时,昂首、挺胸、稍息、立正、向左、向右转……这些基本动作无数次重复着。一天下来,我们每个人的脖子、肩膀、手腕,都酸痛不已,甚至吃饭时夹菜都有些力不从心 

军训是苦的。五天的训练中,由于有时我们集合不迅速,或是有些同学开小差,往往会被教官罚我们多站立半小时或全体“蛙跳”。这样一来,不但是腰酸背痛,更是连走路大腿都隐隐作痛。这时候回到宿舍躺到床上真不想再起来了,可是又不得不迅速起来。规定的洗澡,洗衣服时间到了,要是再拖沓又要被罚了。 

军训是辣的。严明的纪侓,在军营生活中必不可少。一不留神,听错了教官的口令或者动作不够标准,都要被点名单独出操。此时,天空万里无云,猛烈的阳光毫不吝啬地晒在身上,晒在脸上;旁边是受牵连的同学们,脸上满是汗水,满是愤怒,那恨不得抽你两个耳光的眼神死死地盯着你,脸上那火辣辣的滋味真不好受。 

军训是甜的。用“苦尽甘来”四个字来修饰军训的生活再合适不过了。艰苦训练的日子到了第五天,也就是军训的最后一天。 

一早,太阳准时从地平线上升起,像个调皮的小孩儿从山的顶部蹦出,发出耀眼的光芒。操场上,同学们一排排整齐地站立着,脸上洋溢着自信的微笑。一丝丝阳光洒在这一排排迷彩服上,发出炫眼的光彩,形成了一道奇异的风景,为这个世界增添了蓬勃的生机和无限的活力。 一声声哨响,一阵阵踏步声,一句句口令声,奏出了属于军人的气质,奏出了属于军人的灵魂,更奏出了迷彩的本色。一顶顶帽子,一条条腰带,一套套军装,穿出了军人的坚定,更穿出了军人的气魄。 短短五天的军训生活,给了我从未有过的感觉。这几天的“酸”“苦”“辣”“甜”让我自律,也让我有了团队精神,更让我懂得了坚持不懈。


《成长的脚步》 

赛尔双语学校七年级 何铭诚 

小的时候,我唯一的兴趣爱好,是在黄昏的时候跑到阳台,看窗外西下的夕阳。那时候的我并不懂得欣赏,跑到阳台去看夕阳也不是因为它有多美,而是在注意着它一点一点的掉到了远方朦胧的山里,脑子里在不断地幻想着有一天跑到那里的山里,等到黄昏时把太阳抱回家。多么傻的一厢情愿啊!同时,也有许多怪诞离奇的问题浮现在我的脑海里:太阳为什么只掉在那边的山里呢?为什么不掉在我家里呢?为什么我不能把田阳抱回来呢…… 

有几次,我甚至还天真地抬起脑袋,用一种疑惑的表情来注视着太阳,希望它能给我一个答案。可太阳也只是默默地注视着我,笑得灿烂,但它又给了我一个寻找答案的途径——知识。 

之后我便上了学,但那些问题,却还烙印在我的脑海里,不曾减少半分。刚上学,自然有些腼腆,不敢在私下与老师聊天,所以我一直在不断地等待。记得有一次,我们学到了叶圣陶老先生的《弯弯的月儿小小的船》,那时候的我兴奋得不能自已,我并不知道那只是一首小诗,是虚构的,但自那以后,我也常常想着——什么时候我也能够坐在太阳上啊?夜里,我也时常梦见自己坐在太阳上,俯视着那密密麻麻的楼房和那如蚂蚁群一般的川流不息的车辆,心里有着无限的愉快。但这终究是个梦。 

我怀揣着这些问题不断地往前走。终于,《太阳》这篇课文帮我解答了这些问题。但我很失望,也很难过,为什么答案那么冰冷?跑到窗口,太阳变得不再可爱,它变得陌生了。 

就这样不断地行走。慢慢地,我也接受了这个现实。但走着走着,事儿在不断增多,我也无暇再去重提旧事。我变得开始忙碌起来了。 

一次难得的闲暇,使我的全身心都放松下来了,我感到很惬意。也没什么别的事可做,我便想起了它,于是我跑到了阳台,又来到了曾经那个我的“专座”,在那儿看着黄昏。这一次,没有怪诞离奇的问题,也没有对它的介意,我只是想,好好地欣赏它一次。 

天空不再湛蓝,换了身橘红的袍子,长长地拖着,就好似醉鬼的脸色,上面镶嵌着朵朵白云,他们给自己描了层金边,雍容华贵,优雅地行走着,而最为美丽的太阳,缓缓地下垂着,它在绕着这个世界不断地奔走着,在它的身上,我看到了一条足迹。 

这便是我成长的脚步。


《成长的脚步》 

赛尔双语学校七年级 林敏君 

在人生的录音带上,嵌下一个个成长的脚步,不知何时,人生已走到一个新的开头,回顾十载,我们已从稚嫩的雏鹰成长为少年之鹰…… 

——题记 

十四载的时光,从呱呱坠地的女娃娃到开朗活泼的少女。学校,亦或是我人生中最重要的驿站。 

在小学一年二班的教室里,坐着个“万事通”的我。 

“太阳从那边升起”——“从西边升起”女孩兴奋地挥舞着小手,自信满满地说道。随后,便沾沾自喜地向着同学,道:“我什么都知道!”在她的认知里,可以跟影子玩捉迷藏,可以跟月亮比谁跑得快,认为动画世界就在那空调里面。甚至哭着跟妈妈说要与喜羊羊合照。 

在三年二班的教室里,坐着“一问三不知”的我。 

“请问这篇文章的主要内容是什么”——“不知道”。“请问曹操是什么时期的人物”——“不知道”。“请问文本总共有几个选段”——“不知道”。 女孩的脸上写满了窘迫与害怕,两只小手紧紧捏着衣角揉搓,惹出许多褶子来,整个人甚至微微颤抖着,额角冒出冷汗,等待着老师的发落。 

在五年三班的教室里,坐着“不知道自己知道”的我。 

“曹植写过一首诗,体现了兄弟间自相残杀的情景,请问是哪首诗?”女孩望着四周疑惑不解的脸,默念着心中的答案。“我应该是错的吧!”女孩畏畏缩缩地将本要举起的手放到桌下。待老师公布正确答案,与心中所想符合时,女孩也只是松下一口气。她变得畏手畏脚了。 

在初一四班的教室里,坐着“知道自己知道”的我。 

“谁知道铅笔的英语怎么说?”——“我知道,pencil!”“谁来举出特殊疑问句的例子?”“我来……”“谁上来回答这道题”——“我会!”女孩终是自信了起来,她变得乐观、开朗,成为一个落落大方的少女。她的手自是每天发言笔直地伸高,等待着老师的“钦点”。她也终是悟懂了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理。 

时光如梭子般不停交织、流逝。但娇小的幼苗终是要成为苍天大树,潺潺细流终是要汇集成包容万物生灵的沧海。成长,是为着自己,为着人生,更是为着一切所付出的人。为这一切,我们必须成长。 

让我们,踏着这成长的脚步,走完余下人生,不辜负,不枉人间走一遭。 

——后记 《成长的脚步》


《成长的脚步》 

赛尔双语学校七年级 吴文欣 

成长的脚步会似那不凡的星星,匿在星辰大海中,匿在不返的岁月里。成为月光中的一缕,温柔地照在我身上,使我不免常常追忆…… 

皎洁神秘的月光使我想起那“沉重”的“一脚”。 

那是七八岁时了。那时,童气中带着一丝懂事,常在那花间驻足停留,不仅闻那缕缕花香,更是为了它——一条狗。 

那是多么可爱又可怜的狗!总是耷拉着双耳,脸上有一道伤痕。灵动的双眼印出忧伤,声音像撕拉过。 

刚开始,我与它很陌生,它总带着一份怒气与害怕眼神看我。经过几次遇见,我喂它几次食物。它也和我熟了起来。一见到我,尾巴便摇得欢快。每当我离开时,也会迈着小腿跟在后面。 

有一次,我照例喂了食物,正准备离开时,它也“屁颠屁颠”跟来。快到家时,它停下,与我对视。它眼神带着央求、渴望、无助。我犹豫不决,望着它双眼,含情脉脉;可如果多一个宠物,母亲是自然不会帮我照顾的…… 

然而我抱起它,毅然走进家门…… 

我带着它洗澡,希望能洗去它身上的“不足”。每当柔软的毛发冲洗得明亮、光泽时,它便欢快地“拍拍手”,像一位孩子似的顽皮。 

我带领它吃饭,当它狼吞虎咽吃完饭,地上便是一片污迹。我拿起拖把,一遍遍清洗着地板,水顺流而下,像一首舞曲,它便“随乐舞动”。 

在我冷落、无助甚至绝望时,那黑暗中的一道光便来到身边,带着坚定、同情的眼光,在冷漠的人世上,一份撼动心的纯洁,在月光下,却连月光也黯然失色。那一刻,我感到爱,特别,无论苦难怎么刺伤我,这份爱都坚持着我…… 

五年后,它便“随月而去”,留下深深的脚印…… 

我仍难忘它给予我的爱、信仰,让我珍视每一份爱,也让我懂得如何去爱……

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